En diálogo con Sueños y Sonidos, el Director General de Cultura y Educación bonaerense, Alberto Sileoni, analizó los recortes en educación, la ausencia del Estado Nacional, y la lucha por sostener las escuelas en la provincia más poblada del país.
Escuchá la entrevista completa con Alberto Sileoni.
“Gobernar también es elegir a qué mirar”: Sileoni y una radiografía crítica del presente educativo argentino
En una entrevista exclusiva con el programa Sueños y Sonidos de Radio 10 Mar del Plata, el director general de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, Alberto Sileoni, trazó un duro diagnóstico sobre el estado actual del sistema educativo nacional bajo el gobierno de Javier Milei.
Sin eufemismos, el exministro de Educación de la Nación afirmó que desde la asunción del nuevo gobierno, en enero de 2024, la educación pública enfrenta un retroceso “grave, material y simbólico”.
Un recorte con impacto directo en el aula
“Arrancamos tempranamente, apenas asumió el Gobierno, con el recorte del Fondo Nacional de Incentivo Docente”, señaló Sileoni. Ese fondo significaba hasta $250.000 adicionales para un docente con dos cargos. Tras su eliminación, la provincia solo pudo sostener el pago en enero, pero no logró continuar con ese refuerzo salarial.
Además, denunció que hay mil obras paralizadas por Nación, de las cuales al menos 80 son educativas: “Algunas logramos terminarlas, pero otras quedaron congeladas o postergadas. Solo podemos avanzar por etapas y a menor ritmo”.
El retiro del Estado Nacional: “¿Quién mira la Nación Educativa?”
Más allá de los números, Sileoni advirtió sobre la desaparición del rol articulador del Estado nacional: “¿Quién tiene hoy el mapa de la educación nacional en su despacho? Yo tengo el de la provincia, el de Jujuy tiene Jujuy, pero ¿quién piensa en el conjunto?”, cuestionó.
Con énfasis, señaló que el actual gobierno se desentiende de las funciones fundamentales del Estado: “Lo que pasa en educación, pasa también en salud, en seguridad, en obra pública. Hay una intencionalidad de retirarse como actor responsable”.
Crueldad burocrática y deuda educativa
Sileoni también criticó con firmeza la política oficial hacia las personas con discapacidad: “El Estado somete a controles humillantes a los chicos con discapacidad. Les hacen probar una y otra vez su condición. Es parte de un paisaje doloroso pero común”.
En este marco, destacó la labor de las escuelas de educación especial y el cambio de paradigma en la provincia: “Estamos saliendo de un modelo sanitarista para centrarnos en los aprendizajes. Todos los chicos pueden aprender, todos tienen derecho a la escuela”.
El ajuste que se siente en cada aula
“El año pasado distribuimos 300.000 netbooks. Este año solo llegamos a escuelas rurales y especiales”, ejemplificó. Además, señaló que el presupuesto educativo provincial se destina en un 95% a salarios, por lo que resulta muy difícil sostener infraestructura o innovación sin asistencia nacional.
“La Nación le debe a la provincia entre 4 y 5 billones de pesos, entre transferencias no automáticas caídas y menor coparticipación”, detalló, subrayando que no se trata de una opinión sino de “matemática pura”.
Educación superior y compromiso pedagógico
Durante su visita a Mar del Plata, Sileoni participó de dos encuentros clave: uno con más de 150 directores de escuelas especiales, y otro con instituciones de educación superior de gestión privada. Allí, destacó la importancia del trabajo en red y la evaluación de la calidad educativa en todos los niveles.
“El sistema bonaerense es el más grande de América, junto con el de San Pablo. Tenemos muchas deudas, pero también mucho trabajo y compromiso”, afirmó.
“No vamos a poder mejorar la vida de las personas desinvirtiendo en educación”
Consultado sobre su rol como ministro nacional entre 2009 y 2015, Sileoni reivindicó las políticas del período kirchnerista, aunque reconoció errores. Recordó la creación de 2.000 escuelas, 17 universidades nacionales, la inversión educativa del 6% del PBI, la distribución de 5 millones de netbooks y leyes clave como la de Educación Nacional y la de Educación Técnico Profesional.
“Hoy no sé si haría exactamente lo mismo, porque el mundo cambió. Pero gobernar también es elegir dónde se pone el foco, y si se elige mirar solo el déficit fiscal, se dejan de mirar los derechos de los argentinos”, concluyó.
